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现场把脉问诊,为打造融和多元的课堂而努力 
 日期:2019/11/12  阅读次数: 199  来源:萧山区临江新城实验小学  
 
 
  2019年11月15日,学校邀请学科教研员团队上门指导,共有10位教研员调研了学校16位老师的常规课,涵盖了语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术共7门学科。
  调研结束后,教研员们结合学校课堂教学改革方案中提出的“四环一链”模式,对每一节课做出了细致地点评,在肯定优点的同时,也给予了任课教师们中肯的意见和建议,让每一位得到指导的教师收获满满。
  调研结束后,沈院长一行和学校教学中心的几位中层以及学校各教研组组长齐聚学校会议室,对学校课堂教学改革方案做了全面的了解并提出了很多建设性意见。
  首先,学校校长陶劲松向专家一行介绍了学校发展的现状以及教师团队和学生构成情况。并对学校的课程建设情况做了比较细致地介绍。接着,学校教导处副主任朱曙光老师对学校“四环一链”的课堂教学改革方案做了详细的解读。
  听完介绍后,在科学教研员方亚琴老师的主持下,小学语文教研员、特级教师汤谨首先提出了自己的意见。她首先对学校的老师和学生给予了比较高的评价,认为我们的孩子虽然原生态,但是思维能力不可小觑,同时对课改方案做了比较细致地点评,认为语文要素要再课堂中落地,认为课堂教学改革要实现学校多样态,认为课堂的模式不要固话,可以结合学校“融和”特色“做文章”,做出亮点。
  同为语文教研员的胡海丰老师提出的意见则更接地气。他首先从调研的两节课入手,诚恳的指出了学校目前课堂改革中存在的大问题:课堂有样子,但无法转化为学生主动的学。他认为学校应该集团队之力,打造一节模范课,让全体语文教师能够得以学习。
  数学教研员鲍善军老师则给予了学校更具可操作性的修改意见。他首先要求老师们要多读教师用书,读全册教师用书,要让课堂深刻起来,安静下来,给孩子更多的思考时间。同时,对课改方案从题目到具体的内容设计都做了详细的指导,让方案的修改变的更有方向。
  英语教研员单春燕老师要求老师要注重思维广度、关注梯度、关注策略。认为课改方案从顶层设计到落地生根之间的接轨不够紧密,也对在英语课中如何落实本课改方案提出了疑虑,也让学校意识到课改的提出要让所有的学科有据可依。
  科学教研员杨君老师认为课改方案应该是全校全员参与的一件事,认为学科教学在课改的基础上要有一定的独立思考。
  体育教研员王慧娜老师高度肯定了学校的体育成绩,同时要求学校配齐配足体育教师,并对体育教师的表现予以了充分肯定。
  美术教研员郑晓敏老师首先肯定了学校美术教师,也提出了很多中肯的意见,如教师在课堂中导的部分多了些,学生学的少了些,互动单一了些。要求教师加强理念的学习,要有专业倾向。
  音乐教研员於老师要求学校教师要加深对教材的理解,加强对乐本的解读,要让学生多感官的体验音乐、多层多要素的体验音乐,要做到一课一得。同时,对课改方案做了非常细致地点评。
  接着方亚琴老师结合前面几位教研员的点评,首先肯定了学校的课改工作,要求学校多思考如何将理念内化为行为,认为学校的课改方案要和学校的办学理念结合起来,做“融和”的课改、做“多元”的课改,把理念迁移到课堂学习中来。
  最后沈院长对本次活动做了总结性发言,他认为课改方案要着眼于四年以后的课堂、着眼于全部学科与教师。认为学校应该从系统的角度去思考,并认为教无定法,不应该用固定的模式去框定教师的课堂,并就方案提出了建设性意见,指导学校应该做“四自一环”的有融和多元特色的课堂教学改革。
  会议后,学校副校长全志坚老师代表全体教师对莅临的各位专家表示了诚挚的谢意,并表示一定会按照各位专家给予的意见,对课改方案再做进一步的修改。



 
 
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